Jun
21
2007
Jun
20
2007
技能迁移与干扰的意义
23:16 , 万小胜
学生通过练习掌握各种不同的技能。各种技能之间往往相互影响。这种相互影响包括积极的迁移和消极的干扰。
已经掌握了的技能对于新技能的形成发生积极的影响,促进新技能的形成,叫做技能的迁移,无论动作技能或心智技能都有迁移现象。例如,实验证明,练习右手画线可以使左手的画线活动有所进步,虽然被试者没有用左手作过练习。这就是说右手的画线技能对左手有迁移现象。一个过去学过英语的学生,再学俄语,就能在掌握某些发音和阅读技能方面比没有学过外语的学生容易些。一个已经掌握某种车床的操作技能的学生,学习新的操作技能,就比一个刚参加生产劳动的学生要容易得多。这些都是技能的迁移现象。
已经掌握了的技能对于新技能的形成发生积极的影响,促进新技能的形成,叫做技能的迁移,无论动作技能或心智技能都有迁移现象。例如,实验证明,练习右手画线可以使左手的画线活动有所进步,虽然被试者没有用左手作过练习。这就是说右手的画线技能对左手有迁移现象。一个过去学过英语的学生,再学俄语,就能在掌握某些发音和阅读技能方面比没有学过外语的学生容易些。一个已经掌握某种车床的操作技能的学生,学习新的操作技能,就比一个刚参加生产劳动的学生要容易得多。这些都是技能的迁移现象。
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Jun
18
2007
印象的产生,是基于我们自身点点滴滴的形为表现。为人做事要认真,要注重每一个细节!(博客周未设置出错,输入阿拉伯数字全角半角没注意。计算机只认半角。)
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Jun
18
2007
Jun
15
2007
情境领导——准备度提示
23:34 , 万小胜
Jun
14
2007
心态是转变的内在动力,环境是转变的外在催化剂。(源自:打破习惯,从选择新的行为链开始;而行为链中最为关键的因素就是要脱离旧有的环境,因为它很容易诱发原有的习惯)
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Jun
14
2007
如何使用"情境领导"模式
00:03 , 万小胜
Jun
14
2007
对卓越的投资——有感(二)
23:56 , 万小胜
Jun
13
2007
Jun
13
2007
技能可分为动作技能和心智技能。动作技能车要是肌肉运动。它表现在外部行动上,表现在对事物的直接行动中。例如操作机器、写字、弹琴、打球等技能都属于这一类。心智技能主要是认识活动,包括感知、记忆、想象和思维,而以思维为它的主要成分。例如解题、心算、阅读、作文等的技能都属于这一类。掌握正确的思维方法是心智技能的主要特点。这两种技能是不能截然分开的,只是看活动中哪一方面起主导作用。例如写字、体操、生产劳动等操作技能,主要是动作技能,而阅读、作文、计算等技能则主要是心智技能。
心智技能又可以分为各种专门的心智技能和一般的心智技能。专门的心智技能是在某种专门的认识活动中形成起来的。例如阅读、作文和计算的技能是学生在学习活动中必须掌握的最基本的专门技能。一般的心智技能是在一般认识活动中形成起来的,它具有比较概括的特点。一般的心智技能和专门的心智技能也是既有联系又有区别的,一般的心智技能体现在各种专门的心智技能中,在各种专门的心智技能中也在一定程度上包含着一般的心智技能。学生在学习和从事写作等活动中,不仅掌握了各种专门的心智技能,同时也掌握了一般的心智技能。与此相似,动作技能也可以分为各种专门的动作技能和一般的动作技能。
心智技能又可以分为各种专门的心智技能和一般的心智技能。专门的心智技能是在某种专门的认识活动中形成起来的。例如阅读、作文和计算的技能是学生在学习活动中必须掌握的最基本的专门技能。一般的心智技能是在一般认识活动中形成起来的,它具有比较概括的特点。一般的心智技能和专门的心智技能也是既有联系又有区别的,一般的心智技能体现在各种专门的心智技能中,在各种专门的心智技能中也在一定程度上包含着一般的心智技能。学生在学习和从事写作等活动中,不仅掌握了各种专门的心智技能,同时也掌握了一般的心智技能。与此相似,动作技能也可以分为各种专门的动作技能和一般的动作技能。
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Jun
11
2007
对卓越的投资——路.泰斯
00:03 , 万小胜
Jun
11
2007
我们要努力控制我们的思维,不然我们的思维就会控制我们!(源自——我们需要控制我们的自我谈话,否则我们的自我谈话会控制我们)
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Jun
10
2007




应用:销售人员如何打政府攻坚战,战术指导之一)

